Diagnòstic psicopedagògic

Autor: Cardona Moltó, Maria Cristina; Chiner Sanz, Esther; Lattur Devesa, Ana
Editor: Editorial Club Universitario: ECU
ISBN: 9788484545422
Lloc de publicació: Alicante , Spain
Any de publicació: 2006
Pàgines: 200

Descripció

diagnòstic psicopedagògic, conceptes bàsics i aplicacions és un llibre que naix amb una clara intenció: disposar dun manual que guie i contribuïsca a fer més fàcil les tasques de diagnòstic en el camp de leducació i eixir al pas de dos dels problemes endèmics en aquest camp: (1) la conveniència de portar a terme processos devaluació i diagnòstic basats en mètodes i procediments de recollida de dades consistents, precisos i apropiats a cada situació i (2) la necessitat de posar laccent en lextrema precaució que és necessari prendre a lhora de fer aquest tipus de funcions. tots els capitols del llibre es complementen amb un apartat dactivitats que tenen lobjectiu de connectar els continguts teòrics amb les aplicacions pràctiques. La combinació del componen teòric amb el pràctic fa daquest llibre un material especialment idoni per a la docència de la matèria diagnòstic en els titols de grau de formació de mestre, així com dels titols de postgrau o màster en psicopedagogia i educació.

Cover
Title page
Copyright page
Índex
Presentació
Primera part: Introducció al diagnòstic psicopedagògic
- Capítol 1: El diagnòstic psicopedagògic
  - 1. Concepte de diagnòstic psicopedagògic
  - 2. Funcions i tipus del diagnòstic pscopedagògic
  - 3. Dimensions, àmbits i àrees d’actuació
  - 4. Models de diagnòstic
    - 4.1. Model psicomètric
    - 4.2. Model evolutiu
    - 4.3. Model conductual
    - 4.4. Model cognitiu
  - 5. Síntesi
  - 6. Activitats
- Capítol 2: El procés de diagnòstic psicopedagògic
  - 1. Introducció
  - 2. El procés de diagnòstic psicopedagògic
  - 3. Fases del diagnòstic psicopedagògic
    - 3.1. Detecció i identificació del problema
    - 3.2. Avaluació formal
      - 3.2.1. Característiques sociodemogràfiques i ambientals del cas
      - 3.2.2. Aclariment d’objectius i especificació de qüestions concretes
      - 3.2.3. Plantejament de supòsits sobre la conducta
      - 3.2.4. Selecció de variables que cal analitzar
      - 3.2.5. Selecció de tècniques i procediments a seguir
      - 3.2.6. Administració de les tècniques
      - 3.2.7. Elaboració de resultats, conclusions i orientacions
      - 3.2.8. Informació al client
    - 3.3. Pla d’intervenció
    - 3.4. Seguiment
  - 4. Activitats
- Capítol 3: Comunicació dels resultats del procés: l’informe
  - 1. L’informe psicopedagògic
  - 2. Característiques de l’informe
  - 3. Tipus d’informe
  - 4. Organització de l’informe
  - 5. Recomanacions
  - 6. Consideracions bàsiques sobre l’informe psicopedagògic
  - 7. Activitats
Segona part: Tècniques i instruments d’avaluació
- Capítol 4: Tècniques d’avaluació psicomètriques i projectives
  - 1. Introducció
  - 2. Tècniques psicomètriques
    - 2.1. Característiques de les tècniques psicomètriques
    - 2.2. Classificació de les tècniques psicomètriques
    - 2.3. Tests psicomètrics més utilitzats en l’àmbit de la psicopedagogia
  - 3. Tècniques projectives
    - 3.1. Característiques de les tècniques projectives
    - 3.2. Classificació de les tècniques projectives
    - 3.3. Tests projectius més utilizats en psicopedagogia
  - 4. Activitats
- Capítol 5: Autoinformes
  - 1. Concepte i característiques
  - 2. Tipus de variables
  - 3. Classes d’autoinformes
    - 3.1. Qüestionaris, inventaris i escales
    - 3.2. Autoregistres
    - 3.3. Pensament en veu alta
    - 3.4. Entrevistes
      - 3.4.1. Tipus d’entrevistes
      - 3.4.2. Efectes de l’entrevistador
  - 4. Consideracions sobre l’ús dels autoinformes
  - 5. Activitats
- Capítol 6: L’observació
  - 1. Concepte
  - 2. Característiques de l’observació
  - 3. Funcions de l’observació
  - 4. Observació de baixa i d’alta inferència
  - 5. Tipus d’observació
  - 6. Planificació de l’observació
  - 7. Fiabilitat i validesa: fonts d’error en l’observació
  - 8. A manera de síntesi
  - 9. Activitats
- Capítol 7: Tècniques objectives
  - 1. Introducció
  - 2. Tècniques objectives i aparells per a avaluar els processos cognitius
    - 2.1. Atenció
    - 2.2. Percepció
    - 2.3. Memòria
    - 2.4. Aprenentatge
  - 3. Tècniques objectives i aparells per a mesurar les habilitats motores
    - 3.1. Moviments oculars
    - 3.2. Coordinació motora
    - 3.3. Mesures d’activitat
  - 4. Tècniques objectives psicofisiològiques
  - 5. Conclusions
  - 6. Activitats
- Capítol 8: Proves fetes pel professor
  - 1. Introducció
  - 2. Classificació de les proves fetes pels professors
  - 3. Procés d’elaboració de les proves
    - 3.1. Extensió de la prova
    - 3.2. Redacció dels ítems
    - 3.3. Redacció de les instruccions
    - 3.4. Presentació dels ítems
    - 3.5. Administració
    - 3.6. Qualitat de la prova
  - 4. Conclusions
  - 5. Activitats
Tercera part: Interpretació dels resultats de l’avaluació
- Introducció
- Estudi de cas 1
- Estudi de cas 2
- Estudi de cas 3
- Estudi de cas 4
Referències

Matèrias

Tornar

Introduïu al vostre compte

Visors en línia

Text Àudio

Opcions de descàrrega

Adobe DRM
Duració del préstec: 21 dies
Format: PDF