Entre el text poètic i la literatura multimodal: propostes per a formar lectors competents constitueix un recull d’estudis desenvolupats per docents i investigadors en el camp de la didàctica de la llengua i la literatura procedents de diferents universitats. Com a fil conductor a la dotzena de capítols compilats subjau la pretensió de contribuir a la formació de lectors competents i, per tant, al desenvolupament de la competència literària dels estudiants des de l'etapa d'Educació Primària fins a la formació de mestres als graus de Magisteri, entesa aquesta competència en un sentit ampli que implica la comprensió, la interpretació, la producció i el gaudi de textos literaris dels diferents gèneres i en diferents formats, des d'una perspectiva inclusiva i sostenible.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Índice
- Pròleg
- Secció I. El text poètic propostes per a formar lectors competents
- Mirant al cel: entorn de les possibilitats de l'educació poètica i la sostenibilitat a l'aula de primària, Patricia Martínez León i Josep Ballester (Universitat de València)
- La didàctica de la poesia i la dramatització de poemes: Alguns exemples de la poesia de vicent andrés estellés (1924-1993), Moisès Selfa (Universitat de Lleida)
- Ciutat de meraveles: Estellés i valència, Àngels Gregori (Universitat Oberta de Catalunya)
- La literatura no és avorrida, però els professors sí, Josep M. Rodríguez Cabrera (Universitat de Lleida)
- L'Exili republicà en les biografies gràfiques d'antonio machado. Una proposta didàctica, Anna Devís, Josep V. Garcia Raffi i Rosa Pardo (Universitat de València)
- Educació literària, poesia i multimodalitat: Orientacions metodològiques i possibilitats didàctiques, Francesc Rodrigo i Noelia Ibarra (Universitat de València)
- Secció II. Literatura multimodal propostes per a formar lectors competents
- Llibres il·lustrats de no-ficció i ods: Anàlisi qualitativa d’una experiència didàctica en la formació literària de mestres, Jeroni Méndez i Dominika Fajkisová (Universitat de València)
- La lectura de la literatura gràfica davant del repte de canvi de l'agenda 2030: Cap a una educació per al desenvolupament sostenible (eds), Pedro V. Salido (Universidad de Castilla la Mancha)
- Benestar emocional i relacions interfamiliars amb perspectiva de gènere mitjançant l’àlbum il·lustrat en educació primària, Rocío Domene-Benito (Universitat de València)
- Educació literària i discurs multimodal: Anàlisi de kintsugi d’issa watanabe, Francisco Martínez-Carratalá i José Rovira (Universitat d'Alacant)
- Adolescències trans* o el còmic com a element d'acompanyament en el procés de transició, Andrés Giner (Universitat de València)
- Maldita alejandra d’ana müshell: Una proposta didàctica per a treballar la poesia hispanoamericana a través de les biografies gràfiques literàries, Elena Torres, Sebastián Miras i Mónica Ruiz (Universitat d'Alacant)
Text
Àudio
Adobe DRM
Introduïu al vostre compte