Aprendre a estudiar a la universitat significa aprendre a documentar-se, a elaborar personalment informació a partir de dades recollides, a solucionar problemes de l'especialitat de cadascú i a comunicar de manera idònia allò que s'ha après; en definitiva, aprendre a ser autònom i començar un procés de formació que hauria de culminar amb la preparació de professionals caracteritzats per la capacitat d'adaptació als canvis.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Índex
- Presentació
- Recollir la informació: com s’obté la matèria primera. C. Monereo
- Introducció
- Objectius
- 1. Com estudiem?
- 1.1. Identificació de les dificultats en l’estudi
- 1.2. Decidir sobre els propis objectius
- 2. Aprendre a recollir la informació
- 2.1. No siguem uns indocumentats! La recerca d’informació rellevant
- 2.1.1. Per què hem de cercar informació?
- 2.1.2. Quines són les condicions de l’activitat de recerca d’informació?
- 2.1.3. Què hem de saber per a cercar una informació?
- 2.1.4. Com sabrem que fem bé la recerca?
- 2.2. Aquesta me l’apunto! Anotar la informació
- 2.2.1. Per què hem de prendre apunts?
- 2.2.2. Quines són les condicions de l’activitat d’anotar una informació?
- 2.2.3. Què hem de saber per a anotar una informació?
- 2.2.4. Com sabrem que fem bé l’anotació?
- 2.2.5. Com hem de revisar els nostres apunts?
- Exercicis d’autoavaluació
- Solucionari
- Bibliografia
- Annexos
- Comprendre: convertir la informació en coneixement. M. Palma, M. L. Pérez
- Introducció
- Objectius
- 1.Un punt de partida: com utilitzem la informació disponible?
- 1.1. Tot és important!
- 1.2. No es pot fer tot!
- 1.3. Pensem-ho tot!
- 2.Destriem “el gra de la palla” i decidim què fem per a “aprofitar el gra destriat”
- 3. Aprenguem a comprendre
- 3.1. Ja ho sabia!
- 3.2. Llegim per comprendre, llegim per aprendre
- 4.Anem per feina: “destriem i aprofitem”, “comprenguem i fem nostre”
- 4.1. Escanegem un text
- 4.1.1. El subratllat
- 4.1.2. El resum
- 4.1.3.Algunes qüestions importants que cal recordar per a comprendre la informació
- 4.2. Actualitat econòmica
- 4.2.1. Els quadres sinòptics
- 4.2.2. Algunes qüestions importants que cal recordar per a comprendre la informació
- 4.3. “Fer nostra” alguna informació sobre ecologia
- 4.3.1. Els esquemes
- 4.3.2. Els mapes conceptuals
- 4.3.3. Comprendre quelcom més sobre ecologia
- 4.3.4.Algunes qüestions importants que cal recordar per a fe nostra la informació
- Activitats
- Exercicis d’autoavaluació
- Solucionari
- Bibliografia
- Resoldre problemes i exàmens: posar-se a prova. E. Barberà
- Introducció
- Objectius
- 1. Resolució de problemes
- 1.1. Prendre decisions
- 1.1.1. Comprensió del problema: entenem el problema?
- 1.1.2.Conveniència de les dades: tenim totes les dades per a resoldre el problema?
- 1.1.3.Tipus de resolució: l’estructura i el contingut del problema ens informen de la manera de resoldre’l?
- 1.1.4.Procés de resolució i abast del problema: què ens demana el problema i com el podem resoldre?
- 1.1.5. Adequació de la solució: el resultat a què hem arribat és correcte?
- 2. Resolució d’exàmens
- 2.1. Tipus de preguntes. Tipus de respostes
- 2.2. El procés d’avaluació
- 2.2.1. Abans de l’examen
- 2.2.2. Durant l’examen
- 2.2.3. Després de l’examen
- Bibliografia
- Annex
- Comunicar el coneixement: escriure a la universitat. M. Castelló
- Introducció
- Objectius
- 1. Escriure: un procés desconegut, però no màgic!
- 1.1. Què hem de fer?
- 1.2. Per què? Quin és l’objectiu de l’escrit? Quin és el nostre objectiu?
- 1.3. Qui el llegirà?
- 1.4. Què volem dir?
- 1.5. Com ho volem dir?
- 1.6. Anem bé? És el que volíem dir?
- 1.7. S’entén? El lector ho entendrà?
- 1.8. Hi ha equivocacions o problemes amb el contingut?
- 1.9. Cal canviar alguna cosa, treure-la o afegir-la?
- 1.10. Hi ha errors d’ortografia o gramàtica?
- 2. Posar-se a escriure: a poc a poc i bona lletra!
- 3. Escriure a la universitat
- 4.Escriure per explicar, exposar o remarcar les característiques d’un tema
- 4.1. Què hem de fer i què se’ns demana?
- 4.2. Què volem dir? Com ho volem dir?
- 5.Escriure per discutir, valorar o defensar un punt de vista
- 5.1. Què hem de fer i què se’ns demana?
- 5.2. Què volem dir? Com ho volem dir?
- Exercicis d’autoavaluació
- Solucionari
- Bibliografia
- Annexos
- Aplicar les tecnologies. M. Guitert
- Introducció
- Objectius
- 1.La societat d’avui, societat de la informació i la comunicació
- 2.Què significa estudiar fent servir l’ordinador
- 3.Canvi en l’organització de la informació: de la llibreria a l’ordinador
- 3.1. Com es poden anomenar els fitxers
- 3.2. Per què s’han de crear carpetes?
- 3.3. La cerca d’informació a l’ordinador
- 4.El tractament de la informació
- 4.1. El tractament de textos
- 4.2. Altres eines que ens poden ajudar a tractar la informació
- 4.2.1. Full de càlcul
- 4.2.2. Base de dades
- 4.2.3. Programes de presentació de documents
- 5. L’accés a la informació a Internet
- 5.1.Presentació
- 5.2. Què és Internet?
- 5.3. Què es pot trobar a Internet?
- 5.4. Serveis que ofereix Internet
- 5.4.1. Correu electrònic (e-mail)
- 5.4.2. Llistes de distribució
- 5.4.3. Grups de notícies
- 5.4.4. Pàgines web, World Wide Web, WWW o W3
- 5.4.5. Transferència de fitxers
- 5.5. Com s’ha de buscar la informació a Internet: els buscadors
- 6. El treball en un entorn virtual
- 6.1.Regles per a escriure missatges i enviar-los en un entorn virtual
- Exercicis d’autoavaluació
- Solucionari
- Glossari
- Bibliografia
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account