El terme queer, rar o estrany obre les portes a una nova mirada de la realitat. Aquest llibre posa en joc moltes d'aquestes qüestions on es replantegen els diferents models d'actuació dins l'àmbit social per així acabar proposant una pedagogia en base a la diferència.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Autora
- Índex
- Introducció
- Capítol I. Retalls d’una ruptura epistemològica de la discapacitat
- 1.1. Imatges de la discapacitat
- 1.2. Dels Altresi l’estandarització
- 1.3. La deficiència estètica
- 1.4. De la pràctica i els excessos del normalisme
- 1.5. D’intencions i contradiccions socials
- 1.6. Els Monstres
- 1.7. Persones amb discapacitat, Ciborgs i monstres: disrupció de la normalitat corporal.
- 1.8. Dona i discapacitat: la doble discriminació
- 1.8.1. Ella: la no-dona
- 1.9. Desconstrucció de les classificacions
- 1.10. Sobre les herències de l’educació
- Capítol II. El possibilisme d’alguns models d’actuació i comprensió de la discapacitat
- 2.1. El principi de normalització
- 2.2. La teoria de la valorització dels rols socials
- 2.3. L’Acompanyament Social i Educatiu29
- 2.4. La Qualitat de vida
- 2.5. L’Autodeterminació
- 2.6. El Moviment de vida independent
- Capítol III. El boig, el sa: nosaltres i ells
- 3.1. La fabricació de la bogeria
- 3.2. Les imatges del malalt mental
- 3.3. El rol del malalt mental
- 3.4. Les institucions de l’alteritat
- 3.5. Obertures discursives i institucionals
- Capítol IV. Pedagoqueer
- 4.1. Conceptualització de la teoria queer i les seves possibilitats
- 4.2. La filogèniade l’homosexualitat
- 4. 3. Bases de la teoria queer
- 4.4. Rarejant la raresa
- Capítol V. De l’estranyesa d’una proposta pedagògica i les seves formes de deseducar
- 5.1. Apunts per una pedagogia queer
- 5.2. Pedagogia social queer
- 5.3. De mirades erràtiques i professionals que vagaregen
- Bibliografía
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account