La representació teatral és un fenomen complex i apassionant. La relació entre el text i l'escena, els creadors que intervenen i els canvis de convencions escèniques que s'han produït al llarg de la història són alguns dels aspectes que ajuden a comprendre les arts escèniques d'avui. La representació teatral defineix les coordenades d'espai i temps i analitza els agents de la creació: l'actor, el director d'escena, l'espectador. Traça, també, un esquema essencial de la història de la representació des d'Èsquil fins a Peter Brook, Pina Bausch o Robert Lépage. Aquest recorregut panoràmic se centra únicament en les renovacions més destacades: el teatre grecollatí, el medieval, la commedia dell'arte, el període elisabetià, el Segle d'Or espanyol, el gran segle del teatre clàssic francès, el drama burgès, el drama romàntic, l'escena naturalista, el simbolisme, les avantguardes, el teatre polític d'Erwin Piscator i Bertolt Brecht, i els moviments escènics contemporànis. Per primera vegada, el lector pot disposar d'una aproximació original i sintètica al fet escènic a través de l'anàlisi conceptual i històrica del fenomen de la representació teatral.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Autors
- Índex
- Presentació
- Capítol I. Conceptes clau en alfabetització i exclusió digital. E. Ortoll
- 1.Perspectives de la societat de la informació
- 1.1.Trets definitoris de la societat de la informació
- 1.2.Configuració de nous escenaris
- 1.3.Agents implicats
- 2.Exclusió i inclusió digital
- 2.1.Aproximació al concepte d’exclusió
- 2.2.Societat de la informació: noves formes d’exclusió o oportunitats d’inclusió?
- 2.3.Inclusió digital
- 3.La capacitació de les persones en la societat de la informació
- 3.1.L’alfabetització
- 3.2.El desenvolupament de competències
- 4.L’alfabetització digital
- 4.1.Introducció
- 4.2.Dimensió tecnològica i informacional en l’alfabetització digital
- 4.3.Components de l’alfabetització digital
- 4.4.Cap a una visió integrada de l’alfabetització digital
- Resum
- Exercici de reflexió
- Capítol II. Contextos d’exclusió digital i agents d’alfabetització digital. A. J. Collado
- 1.Beneficis i barreres de l’alfabetització digital
- 1.1.Els beneficis d’Internet
- 1.2.Les barreres d’Internet
- 2.Contextos d’exclusió digital
- 2.1.L’exclusió digital i el marc geogràfic
- 2.2.L’exclusió digital a les societats alfabetitzades digitalment
- 3.Agents d’alfabetització digital
- 3.1.Les administracions
- 3.2.L’empresa
- 3.3.Els ciutadans
- 4.El futur
- Capítol III. Metodologies de l’alfabetització tecnològica i informacional. D. Casacuberta
- 1.Desenvolupar competències tecnològiques
- 1.1.Coneixement del maquinari i l’estructura de xarxes
- 1.2.Coneixement de l’estructura lògica del programari
- 1.3.Familiaritat amb el vocabulari de les TIC
- 1.4.Funcionalitat del programari
- 1.5.Ergonomia i seguretat
- 1.6.Implicacions ètiques i socials de les noves tecnologies: una visió crítica
- 2.Desenvolupar les competències informacionals
- 2.1.Reconeixement de la necessitat d’informació
- 2.2.Identificació del recurs apropiat
- 2.3.Estratègies de cerca
- 2.4.Localitzar i recuperar la informació rellevant
- 2.5.Avaluació crítica de la informació, incloent-ne l’anàlisi i la síntesi
- 2.6.Creació, presentació i comunicació de la informació
- 2.7.Ús de la informació de manera ètica i legal
- 3.Organitzar un curs d’alfabetització digital: aspectes a tenir en compte
- 3.1.Qüestions organitzatives
- 3.2.Qüestions motivacionals
- 3.3.Qüestions econòmiques
- 3.4.Qüestions d’accés a la informació
- 3.5.Qüestions de processament de la informació
- 3.6.Qüestions multiculturals
- Resum
- Capítol IV. Praxis i polítiques en alfabetització digital. D. Casacuberta
- 1.Panoràmica de polítiques i programes d’alfabetització digital de la Unió Europea
- 1.1.La declaració i els objectius de Lisboa (2000)
- 1.2.La Declaració de Praga
- 1.3.Marc jurídic: algunes directives europees generals
- 1.4.El pla d’acció E-Learning
- 1.5.El pla d’acció E-Europe
- 1.6.El programa E-Content
- 1.7.A mode de resum
- 2.El context espanyol: el programa Red.es
- 3.Context mundial: la Cimera Mundial de la Societat de la Informació (WSIS) de les Nacions Unides
- 4.L’alfabetització digital als Estats Units
- 4.1.Introducció: marc polític i legal
- 4.2.Projectes des de la recerca universitària
- 4.3.Projectes des de la iniciativa privada
- 4.4.Un exemple estatal: Geòrgia digital
- Resum
- Bibliografia
Texto
Audio
Adobe DRM
Ingrese a su cuenta