El model H2PAC resol propostes clau a partir dACTIVITATS.Aquesta forma daprenentatge parteix dun REPTE: lactivitat que hauràs de resoldre. Per això et facilitem un contingut teòric, EL CONEIXEMENT IMPRESCINDIBLE, que tajudarà a entendre els conceptes essencials per a poder afrontar el desafiament plantejat inicialment. A més del contingut teòric, el model també et facilita LES SOLUCIONS, una proposta de resolució del repte exposat Aquest manual és una guia per dissenyar seqüències didàctiques competencials, especialment de llengua, tot i que el model és fàcilment extrapolable a qualsevol projecte de formació. A partir duns elements clau, duna progressió de tasques i dunes estratègies daprenentatge, proposa el repte de dissenyar-ne una.
- Com dissenyar una seqüència didàctica competencial de llengua?
- Com es fa servir un model H2PAC
- El repte
- El coneixement imprescindible
- 1. Què volem dir quan diem seqüència didàctica (SD) competencial?
- 2. Una seqüència didàctica per a aconseguir què? Quina és la finalitat d’una SD de llengua?
- 3. Per què és necessari dissenyar una SD?
- 3.1. L’SD ha de ser llarga o breu?
- 4. Quins són els elements essencials en una SD?
- 4.1. Títol de la seqüència
- 4.2. Descripció dels objectius i de les competències que s’hi adquiriran
- 4.3. Descripció del context
- 4.4. Definició d’una tasca (projecte, producte...)
- 4.5. Activitats proposades interrelacionades i seqüenciades
- 4.6. Proposta d’avaluació
- 5. El currículum em condiciona a l’hora de dissenyar l’SD?
- 6. Com em condiciona l’avaluació a l’hora de dissenyar l’SD?
- 7. Per a què ha de servir a l’aprenent?
- 8. Per què cal que la pràctica sigui significativa i creativa?
- 9. Per què cal aprendre cooperativament i quin és el moment de l’aprenentatge individual?
- 10. Com sabem quines són les necessitats dels aprenents i els seus coneixements previs?
- 11. Quin paper té l’avaluació en una seqüència didàctica competencial?
- 12. Quin és el rol del docent en una seqüència didàctica competencial?
- Les solucions
- 1. Introducció
- 2. Objectius i competències
- 3. Metodologia
- 4. Activitats
- 4.1. Activitat 1: Planificació
- 4.2. Activitat 2: Planificació i contingut lingüístic (oracions adjectives de relatiu)
- 4.3. Activitat 3: Planificació
- 4.4. Activitat 4: Producció i contingut lingüístic (puntuació)
- 4.5. Activitat 5: Revisió
- 5. Avaluació
- 6. Modelatge metacognitiu
- Bibliografia
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account